SÖZCÜKTE ANLAM SORULARI

                   "SÖZCÜKTE ANLAM" SORULARI

"Ağlayarak gittiğini söylediler."

"Gitmek" sözcüğü aşağıdaki cümlelerin hangisinde bu cümledeki anlamıyla kullanılmıştır?

a.) Aldığı maaşın yarısı ev kirasına gidiyor.
b.) Yeni bir işe girince buradan gitme kararı aldı.
c.) Bu renk sana hiç gitmemiş, kazağını değiştirmelisin.
d.) Bu yiyecekler size bir hafta gider.

_____________________________________

"Onun söylediklerini duydum ama ........ "

Bu cümle aşağıdakilerden hangisiyle tamamlanamaz?

a.)İşitmedim.                        b.)Onaylayamıyorum.
c.)İnanmadım.                      d.)Anlamadım.

_______________________________________


"Beni sık sık sinirlendiriyorsun." cümlesinde altı çizili ikilemenin yerine aşağıdakilerden hangisi getirilirse cümlenin anlamında değişme olur?

a.) Çoğunlukla                                      c.) Çoğu zaman
b.) Bazen                                              d.) Genellikle

________________________________________


"Sünger suyu çekmiş."

"Duvarın iki yanına kablo çektik."

"Bu araba bu yükü çekemez."

Aşağıdakilerden hangisi "çekmek" sözcüğünün bu  cümlelerde kazandığı anlamlardan biri değildir?

a.) Taşıma gücü olmak
b.) Döşemek
c.) İçine almak, emmek
d.) Tartıda ağırlığı olmak

______________________________________________


Albümdeki fotoğraflara tek tek bakmış.

Üç çocuklu bir aileye bakıyor.

Yazışma işlerine sekreterimiz bakar.

Odanın penceresi denize bakıyor.

"Bakmak" sözcüğü yukarıdaki cümlelerde kaç değişik anlamda kullanılmıştır?

a.) 4      b.) 3   c.) 2    d.)  1

_____________________________________________

"Küçükken yudum yudum
 Sütlerinle uyudum
 Kulağıma ninniler
 Neler söyledin anne."

Aşağıdaki açıklamalardan hangisi, bu şiirlerde geçen kelimelerden herhangi birinin sözlük anlamı değildir?

a.) Çocuğu olan kadın; ana, valide, yavrusu olan dişi hayvan

b.) İşitme organı

c.) Bebeklerin uyumasına yardımcı olmak için söylenen türkü

d.) Hidrojenle oksijenden oluşan sıvı durumunda bulunan renksiz, kokusuz, tatsız madde

__________________________________________________

Sizlere çocuğunuza "Seni seviyorum." demek yerine sık sık sarılmanızı.............

Yukarıdaki ifadeleri kullanan biri cümlesini aşağıdakilerden hangisiyle tamamlamaz?

a.) Uygularım

b.) Öneririm

c.) Tavsiye ederim.

d.) Tembihlerim.

_________________________________________________


"Kaçmak" kelimesi aşağıdaki cümlelerin hangisinde "benzemek, andırmak" anlamında kullanılmıştır?

a.) Neler konuşacağımı bildiği için benden kaçıyor.

b.) Sıranın kenarına takılınca çorabı kaçtı.

c.) Bu mor, biraz pembeye kaçıyor.

d.) Tören hazırlıklarında hiçbir zahmetten kaçmadık.

___________________________________________________


"Londra'dan Paris'e döndükten sonra yine günlüklerini yazmaya devam eder. Yalnızlık anlarında, günlükleri onun sığınağıdır. Rahatça konuşabildiği tek yer bu defterin sayfalarıdır."

Bu parçaya göre "rahatça konuşabilmek" aşağıdakilerden hangisini ifade eder?

a.) Akıcı bir biçimde yazabilmek

b.) İçinden geçenleri açıkça anlatabilmek

c.) Fikirlerini başkalarıyla paylaşabilmek

d.) İnsanlarla çekinmeden sohbet edebilmek

                                          2010 SBS 6.Sınıf

_____________________________________________________

Aşağıdaki cümlelerin hangisinde "tepe" kelimesi "Kafatasının iki kulak arasında kalan bölümü" anlamına gelecek şekilde kullanılmıştır?

a.) Güneş, karşıki tepenin ardından doğmak üzereydi.

b.) Bu üçgenin tepe açısını hemen bulman gerekir.

c.) Elini tepesinde gezdiriyor, ateşi olup olmadığını anlamaya çalışıyordu.

d.) Kuşlar ağacın tepesine küçük küçük yuvalar kurmuş.

___________________________________________________________

"Terlemek" kelimesi, aşağıdaki cümlelerin hangisinde mecaz anlamda kullanılmıştır?

a.) Sporcular antrenman sırasında terlemişler.

b.) Biraz hızlı yürüdüm mü terliyorum.

c.) Terleyince su içmek istedi.

d.) Büyükler, afacan çocuğun zor sorularıyla terledi.

____________________________________________________

"Köprü" kelimesi aşağıdaki cümlelerin hangisinde mecaz anlamda kullanılmıştır?

a.) Bakanlığımızın "Gönül Köprüsü" projesine biz de katıldık.

b.) Irmağın üzerine bir köprü yapılacakmış.

c.) Atlarımız tahta köprüden geçerken ürküverdi.

d.) Doktorum, iki dişimin arasına köprü yapılmasını öneriyor.

_______________________________________________________

Aşağıdaki altı çizili kelimelerden hangisi mecaz anlamda kullanılmamıştır?

a.) Bu olay hepimizi derin bir kedere itti.

b.)Matematik öğretmeninin bana taktığını düşünüyorum.

c.) Beni sorularıyla boğuyor, canımı sıkıyordu.

d.) Ağaran saçlarına aynada uzun uzun baktı.

____________________________________________________

SÖZCÜKTE ANLAM

 SÖZCÜKTE ANLAM

  "Sözcükte Anlam" konusu değişik alt başlıklarla ele alınmaktadır. Bunlardan "Sözcükler Arası Anlam İlişkileri" daha önceden ele alınmıştı. "Sözcükte Anlam"ın bu defa ele alacağımız alt başlığı "Sözcüğün Anlamca Türlenişi" olacak. Bu başlıklar değişik kitaplarda birbirine yakın başlıklarla anlatılabilir.

  İnsanoğlu diğer insanlarla iletişim kurup duygu ve düşüncelerini onlara anlatma ihtiyacı hisseder. Bu ihtiyaç, zaman içerisinde dillerin doğmasını sağlamıştır. (Dillerin doğuşu hakkında başka görüşlerde bulunmaktadır. Bununla ilgili bilgiler daha sonraki yıllarda görülecektir.)

    En geniş tanımıyla dil, düşünce ve duygularımızı doğrudan doğruya ya da dolaylı olarak bildirmeye yarayan bir anlatım aracıdır.

    

    Dildeki anlamlı en küçük ses ya da ses birliğine  kelime (sözcük) denir.

   Anlam (mana); kelimelerin, olguların, davranışların zihnimizde yarattığı nesne ya da düşüncedir.

    Kelimeler genellikle bir anlam taşır. Tabiattaki bir varlığı ya da kavramı karşılar. Örneğin; "kaşık" dendiği zaman aklımıza "yemek yemede kullanılan bir mutfak eşyası" gelir.

    Gerçek Anlam: Bir kelimenin ilk ve asıl anlamına temel anlam ya da gerçek anlam denir. Bir kelime söylendiğinde akla gelen ilk anlam gerçek anlamdır.

     Örnek:

 "Kuşlar kanat çırparak havalandı." cümlesinde "kanat" sözcüğünün akla gelen ilk anlamı; kuşlarda ve böceklerde uçmayı sağlayan organdır. Dolayısıyla buradaki "kanat" gerçek anlamdır.

   Yan Anlam: Bir kelimenin gerçek anlamından tamamen uzaklaşmadan kazandığı diğer anlama yan anlam denir. Yan anlam, bir yönüyle kelimenin gerçek anlamına bağlanmalıdır.

          Örnek:

 "Dolabın gözündeki mendilleri bana getirir misin?" cümlesinde "göz" sözcüğü yan anlamda kullanılmıştır.

  Mecaz Anlam: Bir kelimenin gerçek anlamından tamamen uzaklaşarak kazandığı yeni anlama mecaz anlam denir.

      Örnek:

 "Bardağı kırdım." cümlesinde "kırmak" sözcüğü "parçalara ayırmak" anlamıyla sözcüğün gerçek anlamında kullanılmıştır.

 "Aramızdaki sorunlar yüzünden arkadaşımı çok kırdım." cümlesinde "kırmak" sözcüğü "üzmek" anlamıyla sözcüğün mecaz anlamı olarak kullanılmıştır. Bu cümledeki "kırmak" sözcüğünün gerçek anlamla hiçbir bağlantısı yoktur.

   Terim Anlam: Bilim, sanat, spor ya da çeşitli meslek dallarıyla ilgili özel kavramları karşılayan kelimelere terim, bu terimin kazandığı anlama da terim anlam denir.

     Örnek:

 "Hakemin penaltı kararını haklı buldum." cümlesinde  "penaltı" sözcüğü bir spor (futbol) terimidir.

 "Sözcüğün Anlamca Türlenişi" başlığında yer alan başka bir anlam deyim anlamdır. Bu başlık atasözleriyle beraber daha sonra aktarılacaktır.



GELECEĞE GÜZEL İŞLER BIRAKALIM

Yıkmak değil yapmak için uğraşalım sevgili çocuklar. Bulunduğumuz yerleri yeşertelim, gittiğimiz yerdeki insanların yüzlerini güldürelim. Bizden emin olsunlar. Gelecek kuşaklar (nesiller) için iyi işler yapalım.

Aşağıdaki görseli ailenizle tartışın. Ne anlatılmak istendiğini konuşun... Görselin üstüne tıklayarak büyütebilirsiniz.

İSTİKLÂL MARŞI TAHLİLİ

Bu bölümü en azından bir defa okuyun. En altta verdiğim bağlantıdan Mehmet Akif Ersoy'un hayatını okuyun. İstiklâl Marşı her öğrenci tarafından ezbere bilinmelidir. 

İSTİKLÂL MARŞI TAHLİLİ

1.Bölüm

Şair, bu bölümde Türk milletine seslenmektedir. Bu toprakların evladı olan son fert hayatta olduğu müddetçe bayrağın dalgalanacağını yani özgürlüğün, bağımsızlığın devam edeceğini söylemektedir. Bayrak sahiplenilmektedir.

2.Bölüm

Şair, bu bölümde bayrağa seslenmektedir. Kişileştirme sanatından yararlanarak bayrağa yüzünü asmamasını söylüyor. Türk ulusunun kahraman bir ulus olduğu hatırlatılarak böyle bir ulusa gülümsemek gerektiği belirtiliyor. Eğer bayrak, ulusa gülmezse vatanın bağımsızlığı içim dökülen kanların helal olmayacağını bildiriyor. Allah’a inanan Türk milleti için bağımsızlığın hak olduğu dile getiriliyor.

3.Bölüm

Türk ulusu her zaman özgür yaşamıştır. Onun elinden özgürlüğünü almayı düşünenlerin ancak deli olabileceğini söyleyen şair, bu düşüncede olanlara şaşırmaktadır. Burada Türk milletinin özgürlüğünü elde etme konusundaki azmi, bir sele benzetilmektedir. Sel, nasıl ki önüne çıkan bütün her şeyi sularına katarsa, önünde engel tanımazsa Türk ulusu da özgürlüğüne engel olan her şeyi aşar ve ne pahasına olursa olsun özgürlüğe kavuşur.

4.Bölüm

Batı, teknikte ne kadar ilerlemiş olsa da Türk milletinin de imanı/başarmaya karşı inancı çok fazladır. Batılı devletler (1.Dünya Savaşında Türklerle savaşan İngilizler, Fransızlar, İtalyanlar, Yunanlılar) bir köpek bir vahşi hayvan gibi istediği kadar ulusun. Türk evladı bu ulumadan korkmamalıdır çünkü Türklerin inancı büyüktür. Şair, Batı’nın medeniyetini tek dişi kalmış bir canavara benzetmektedir.

5.Bölüm

Şair, bu bölümde “Arkadaş” derken kendi milletinden insanlara seslenmektedir. Vatan topraklarına alçak insanların gelmesine izin verme, vatanın için mücadele et; gerekirse bedenini,canını feda et; yeter ki düşmanların bu utanmazca saldırıları dursun. Ey Türk evladı, umudunu yitirme. Allah’ın sana vadettiği günlerin gelmesi yakındır.

6.Bölüm

Türk evladı bu toprakların değerini düşünmeli ve ona göre hareket etmelidir. Vatan sıradan bir toprak parçası gibi algılanmamalıdır. Toprağın altında bulunan şehitler (şehitler yıkanmadan ve kefenlenmeden üstlerindeki kıyafetleriyle şehit düştükleri yere gömülürler) sen bu vatanın değerini bilmezsen incinir. Şair, böyle diyerek şehitlerin ölmezliğine de gönderme yapmaktadır. Küçük hesaplar peşinde koşarak cennete benzer vatanı kimseye verme.

7.Bölüm

Vatan, cennete benzetilmiştir. Bu cennet vatanın uğruna herkesin gerektiğinde fedakârlık yapması gerektiğini söylüyor. Toprağımız için o kadar çok kişi şehit olmuştur ki toprak sıkılsa şehitler (=şüheda) fışkıracaktır. Şair, burada abartma (mübalağa) sanatından da yararlanmıştır. Şair, Allah, canımızı ve en sevdiğimiz kişileri alsa da vatanımızı sonsuza kadar yaşatsın ve bizleri bu vatandan ayırmasın temennisindedir.

8.Bölüm

Şair, Allah’a yakararak tek isteğinin ibadet yerlerine (camiler, mescidler ) düşman ayaklarının basmaması olduğunu söylüyor. Ezanların susmamasını, ezan seslerinin kıyamete kadar vatan topraklarında yankılanmasını dilemektedir.

9.Bölüm

Allah, bu duamı kabul eder de vatanımı hep özgür topraklar kılarsa ben de coşkuyla, bütün toprak parçalarımla secdeye giderim. O zaman ruhum mutlu olur. Hayatta olmam ya da olmamam bu durumu değiştirmez.

10.Bölüm

Şair, bayrağa seslenerek bağımsız bir ülkenin bayrağının dalgalanmayı hak ettiğini söylemektedir. Kanlarımız bu bağımsız ve özgür vatan için helaldir. Kıyamete kadar esaret Türk milletine ve o milletin bayrağına yakışmaz. Onun hakkı özgürlük (hürriyet) ve bağımsızlıktır. (istiklal)

 İstiklâl Marşı şairimiz Mehmet Akif Ersoy'un hayatını  buraya tıklayarak okuyabilirsiniz.

Bu bağlantıdan İstiklâl Marşı okunuşuna dair bir örnek dinleyebilirsiniz. Tıklayın

CÜMLELERDE ANLAM İLİŞKİLERİ

Bu ders notu 6.sınıflar ve 7.sınıfları kapsar. 7.sınıflar 6.sınıfta öğrendiğinden hatırlatılıp geçilecektir.

CÜMLELERDE ANLAM İLİŞKİLERİ

Sebep- Sonuç Cümleleri: Bu cümleler neden - sonuç cümleleri diye de bilinir. Bir sebep bir sonuç olmak üzere iki yargı bulunur. Sebep yargısı çoğunlukla ilk sırada, sonuç yargısı ise son sırada yer alır. Sebep ve sonuç bölümlerinin yer değiştirdiği de görülür.

Sebep – sonuç cümlelerinde yargıların ikisi de gerçekleşmiştir.

Yargıları birleştiren edatların yerine “amacıyla” getiremeyiz.

Bu cümleler “için, -den, -diğinden, nedeniyle, sebebiyle, çünkü” sözcükleriyle kurulur.

“Derslerini zamanında dinlediği için yüksek notlar alıyordu.”

     Sebep  kısmı                          Edat          Sonuç  kısmı

“Bugün bize teyzemler geleceğinden annem pasta yapıyor.”

       Sebep  kısmı                                              Sonuç kısmı

“Öğretmenimi çok seviyorum çünkü bize şefkatli davranıyor.”

          Sonuç  kısmı                    Edat           Sebep kısmı

Amaç – Sonuç Cümleleri: Eylemin (fiilin ) bir amaca bağlı olarak gerçekleştiğini anlatan cümlelere amaç sonuç cümleleri denir.

Amaç sonuç cümlelerinde ifade edilen yargılardan amaç kısmı henüz gerçekleşmemiştir.

Çoğunlukla “–mak / -mek için” kalıbıyla kurulurlar.

Yargıları bağlayan ifade yerine “amacıyla” sözcüğü getirilince anlam bozulmaz.

“Bu yıl da takdir belgesi almak için çok çalışıyorum.”

                Amaç kısmı                                 Sonuç kısmı

“Ailesi, çocukları derslerine çalışsın diye gerekli ortamı hazırlamıştı.”

                Amaç  kısmı                                                       Sonuç kısmı

Şart (Koşul) Cümlesi: Bir cümlede ifade edilen temel yargının gerçekleşmesi bir şarta bağlı olarak ifade edilmişse bu cümlelere koşul veya şart cümlesi denir.

“Yağmur yağmazsa hep beraber pikniğe gideceğiz.”

                Şart kısmı            Sonuç kısmı

“Kış geldi mi dondurucu soğuklar başlar.”

 Şart kısmı             Sonuç  kısmı

METNE İLİŞKİN TEMEL BİLGİLER

Bu bilgiler 6. ve 7. sınıflarda temel bilgiler olarak mutlaka bilinmeli. Bunlar bilinmeden Türkçe dersine giriş yapamayız. Eksikleriniz varsa tamamlayın.

METNE İLİŞKİN TEMEL BİLGİLER

Metin: İster düz yazı isterse şiir olarak karşımıza çıksın kompozisyona (düzene ) sahip her şey metin olarak adlandırılır.

Başlık: Bir metnin içeriğini en kısa yoldan başlık aracılığıyla öğreniriz. Başlık; tek kelime, birden fazla kelime, cümle şeklinde sunulabilir. Başlıkta noktalama işaretleri kullanılmaz.

Yazar /Şair: Bir metni oluşturan kimse ona yazar adı verilir. Metin düz yazı şeklinde değil de dizelerden oluşmuş bir şiirse yazıcı şair adını alır.

Konu: Metnin içeriğidir. “Bu metinde ne anlatılıyor ?” sorusu sorularak konu bulunabilir.

Ana fikir (Ana düşünce): Bir metinde okuyucuya verilmek istenen esas, temel düşünce ana fikirdir. Ana fikir tek paragraflarda genellikle ilk cümlede ya da son cümlede yer alır. Ana fikir, cümle şeklinde ifade edilmelidir.

Yardımcı fikirler (Yardımcı düşünceler) : Ana düşünceyi değişik yönlerden destekleyen yan düşüncelere yardımcı düşünce adı verilir. Bir metinde kaç tane paragraf varsa o kadar yardımcı fikir vardır, denebilir. Yazar, yeni bir fikre geçtiğinde ya da o fikirle ilgili değişik örnekler vermek istediğinde yeni bir paragrafa geçer.

Metinde anlatıcı: Bir metinde iki tür anlatım karşımıza çıkar:  (1) 1.tekil kişi anlatımı veya anlatıcısı (2) 3.tekil kişi anlatımı veya anlatıcısı. Bu anlatım veya anlatıcı dışında metinde anlatıcı aranmaz. Birinci çoğul kişinin kullanıldığı anlatımlar 1.tekil kişiye dâhildir. 1.tekil kişi anlatımında anlatıcı her şeyi bilmez, anlatım sınırlıdır. 3.tekil kişi anlatıma,  hâkim bakış açısı adı da verilir. Bu anlatımda anlatıcı her şeyi bilir ve görür.

“Anneme ve babama saygılı olmam gerektiğini biliyorum. Onları çok seviyorum. Alış verişe gittiğimiz zaman eşyaların taşınmasında yardımcı oluyorum anneme. Benim yaşam sevincim ailem. Biz mutlu bir aileyiz.”  (Buradaki anlatım 1.tekil kişi ağzından yapılmıştır.)

“Okul ne güzel. İnsanlar okulun önemini kavramalılar. Okul olmadan bir toplumun kalkınması beklenemez. Diyorlar ya bir toplumun uygarlık derecesini görmek istiyorsanız sokaklarına bakın, diye. Aslında okullarına bakılmalı. Her şeyi oradan anlamak mümkündür.” (Buradaki anlatım 3.tekil kişi ağzından yapılmıştır.)

RESİMLERLE

Bir zamanlar böyle davranışlar sergileyen ince insanlardan oluşan bir topluluktuk. Bu resim üzerine düşünelim, ailelerimizle resim hakkında tartışalım olur mu çocuklar ?

SÖZCÜKLER ARASI ANLAM İLİŞKİLERİ

Bu bölüm 6.ve 7.sınıflarda işlediğimiz "Sözcükte Anlam" konusunun ilk bölümüdür. "Sözcükler Arası Anlam İlişkileri" bahsinin ardından "Sözcüğün Anlamca Türlenişi" bahsi de eklenecektir. Ders notunda hata, eksik olan buradan düzeltebilir.

SÖZCÜKTE ANLAM

Sözcükler Arası Anlam İlişkileri

Eş Anlamlı Kelimeler (Anlamdaşlık): Yazılışları farklı, anlamları aynı olan sözcüklere eş anlamlı sözcükler denir.

Mektep: Okul                                   Gökkuşağı: Eleğimsağma, ebemkuşağı

Anne: Valide                                     Kafiye: Uyak

Uyum: Ahenk                                   Hatıra: Anı

Ak: Beyaz                                           Öykü: Hikâye

Zıt Anlamlı Kelimeler(Karşıtlık): Anlamca birbirinin tam tersi olan sözcüklere zıt anlamlı sözcükler denir.

Gece X Gündüz                                               Uzun X Kısa

Genç X İhtiyar                                  Şişman X Zayıf

Islak X Kuru                                       Sert X Yumuşak

Eş Sesli Kelimeler (Sesteşlik): Yazılışları aynı olan ancak anlamları farklı olan sözcüklere eş sesli kelimeler denir. Eş sesli sayılan sözcüklerde anlam yakınlığı, ortaklığı olamaz. Bunu sözcüğün çok anlamlı olması durumuyla karıştırmamak gerekir.

Kaz: (1) Kümes hayvanı (2) Kaz- eylemi

Kır: (1) Şehirden uzak yeşillik alan (2) Kır- eylemi

Ekmek: (1)Gıda maddesi (2) ek- eylemi

Yüz : (1) Çehre, surat (2) Herhangi bir şeyin yüz kısmı, yorgan yüzü vb. (3) Sayı (4) Denizde yüz- (5) Herhangi bir şeyin derisini çıkarma eylemi

Unutma ! Fiil köklerinin arkasına eklenen  “-“ –mak –mek olarak okunur: acı- (acımak) sev- (sevmek)

KONULARINA GÖRE ŞİİR TÜRLERİ

Bu bölüm 6-A'da işlediğimiz konunun metnidir.  Eksik not almış olanlar ders notlarını buradan tamamlasın.

ŞİİR BİLGİSİ

Şiir: Okuyanda coşkunluk uyandıran, sanat değeri taşıyan, alt alta yazılmış dizelerden oluşmuş metinlere şiir adı verilir.

Şiir yazanlara şair denir.

KONULARINA GÖRE ŞİİRLER

Lirik Şiir: Duyguların büyük bir coşkunlukla anlatıldığı şiirlerdir. Sevgi konusunu ele alır. Adını Yunanlı saz ozanlarının şiir söylerken kullandıkları saz olan lyr’den alır.

Örnek:

Açılan bir gülsün sen yaprak yaprak,
Ben aşkımla bahar getirdim sana;
Tozlu yollarından geçtiğim uzak
İklimden şarkılar getirdim sana.
                                     (Ahmet Muhip DRANAS)

Epik Şiir: Kahramanlık konularını işleyen şiirlere epik şiir denir. Epik şiirlerin, yiğitçe bir seslendirişi vardır. Destansı özellikler taşırlar.

Örnek:

Durduk, süngü takmış kafir ayakta
Bizde süngü yok
Bir hayret kızıllığı akardı üstümüzden 
Dehşetten daha çok 
Durduk , süngüsü düşmanın pırıl pırıl ,
Önümüze çıktı bir gündüz,bir gece 
Korku değil haşa 
Bir büyük düşünce .
                     (F.Hüsnü DAĞLARCA)

Didaktik Şiir: Bilgi vermek amacıyla yazılan, eğitici, öğretici olan şiirlere didaktik şiir adı verilir.

Örnek:

Güzel dil Türkçe bize
Başka dil gece bize
İstanbul konuşması
En sâf, en ince bize
Yeni sözler gerekse
Bunda da uy herkese
Halkın söz yaratmada
Yollarını benimse
                     (Ziya GÖKALP)

Pastoral Şiir: Kır, köy yaşamını konu alan şiirlere pastoral şiir denir.

Örnek:

Gümüş bir dumanla kapandı her yer 
Yer ve gök bu akşam yayla dumanı
Sürüler, çeşmeler, sarı çiçekler
Beyaz kar, yeşil çam, yayla dumanı

                          ( Ö.Bedrettin UŞAKLI)

İSLÂM

İSLÂM

 İslâm kelimesinin kökü s-l-m harflerinden oluşur. İslâm; barış, esenlik ve teslimiyet anlamlarına gelmektedir.

 Genel olarak İslâm kelimesi, Hz. Adem'den (aleyhisselâm) Hz. Muhammed'e (aleyhisselâm)kadar bütün peygamberlere gönderilen vahiylerin /dinlerin ortak adıdır. 

 Özel olarak İslâm,son peygamber Hz. Muhammed'e (aleyhisselâm) gönderilen dinin adıdır.

İSLÂM'IN TEMEL ÖZELLİKLERİ

1.) İslâm tevhid dinidir.

2.) İslâm akıl dinidir.

3.) İslâm barış dinidir.

4.) İslâm teslimiyettir.

5.) İslâm sorgulamalara izin verir.

6.) İslâm sevgi dinidir.

7.) İslâm kolaylık dinidir.

8.) İslâm evrensel bir dindir.

9.) İslâm dünya ve ahiret dinidir.

10.) İslâm fıtrat dinidir. 

"İslâm Tevhid Dinidir."

  İslâm dini, vahdet/tevhid/birleme dinidir. İslâm, Allah'ın ortaksız bir biçimde tek ilah olduğunu bildirir. Allah'ın yanına bozulmuş inanışlarda olduğu gibi ortaklar katılmaz. 

   

   İslâm'ın tevhid inancı en öz biçimde İhlas Sûresi ile kendini gösterir. Bu sûre, Müslümanlar için temel inanış metnidir.

"Kelimetu't-Tevhid / Birleme Cümlesi"

  "La ilahe illallah Muhammeden Resûlullah" demek Allah'tan başka ilah (tanrı) yoktur ve Muhammed (aleyhisselâm) onun elçisidir, anlamına gelmektedir.